Giáo dục Việt nam sẽ đi về đâu?


Hồi còn đi học tôi ước được đi làm sớm vì nó có nghĩa là có thu nhập, không phải xin tiền bố mẹ; cũng có thể tự quyết thay vì phải phụ thuộc vào bố mẹ. Rồi lớn lên cũng tự hỏi, cần quái gì phải mất những 12 năm mài đít trên ghế nhà trường sau đó 5 năm mài mông trên giảng đường đại học để rồi khi đi làm thì những thứ đã học xếp trong ngăn kéo.

Đến giờ cũng vẫn tự hỏi, có đáng phải mất 16 năm học chỉ để chuẩn bị cho 28 năm đi làm và 20 năm sống lay lắt ở tuổi nghỉ hưu không?

Có người sẽ phản biện là 16 năm đi học là để thưởng thức cuộc đời. 28 năm sau đi làm để nuôi những thằng đi học khác 18 năm. Đại loại phải hiểu rằng 16 năm là 16 năm của hưởng lạc. Thế nhưng cái bọn học trò thì không nghĩ thế. Những căng thẳng của học hành thi cử chẳng có vui vẻ gì.

Có người sẽ bảo 16 năm là để hình thành nhân cách con người. Ừ nghĩ cũng đúng, bảo thằng cu nhà mình năm nay học hết lớp 4 đi làm chắc chẳng ai nhận. Nhưng có vẻ sau 18 tuổi là đi làm kiếm tiền được rồi. Đằng này các bố lại còn đi học đại học tới năm 22 tuổi, rồi có bố còn đi học tiếp thạc sỹ tới năm 24 tuổi, rồi tiếp tục học Tiến sỹ tới năm 28 tuổi, rồi tiếp tục học ..đại tiến sỹ tới năm 30 tuổi. Tới năm 30 tuổi bước ra khỏi cổng trường cóc hiểu cuối cùng mình học để làm gì. Ngậm ngùi vật vã 20 năm ở một cái viện nào đó, mong ngóng tới ngày được về hưu.

Nói gì thì nói chứ học như thế là thừa. Nhà nước ta đang tiến hành chương trình đổi mới giáo dục. Chắc đầy người nghĩ rằng học 8 năm phổ thông + 4 năm dạy nghề, cao đẳng, đại học,… gì đó là quá đủ. 18 tuổi vứt chúng nó ra trường đời. Tạo ra thêm của cải xã hội thay vì tiêu sài nó.

Tuy nhiên các chính trị gia sẽ giẫy nẩy lên ngay. Mẹ, cái đống trong độ tuổi lao động tao còn chưa kiếm được việc làm cho nó, mày lại còn đẩy một lúc 2 triệu con người vào thị trường lao động trong một năm nữa thì ai mà chịu được. Thà cứ để nó học những cái vô bổ trên giảng đường nào đó còn hơn, đẩy nó ra đường nó không có việc đâm ra trộm cắp chém giết, thêm tệ nạn xã hội.

Nếu như Việt Nam được vận hành như một doanh nghiệp thực thụ thì các CEO chắc sẽ theo phương án cắt giảm tối đa thời gian học tập. Sau đó tối ưu hóa thời gian học tập bằng cách cắt đi các môn học không cần thiết và thêm vào các môn học cần thiết cho cuộc sống.

Nhưng ở cái nước này, ai ai cũng muốn có ý kiến mà chẳng chịu nghe ai đâm ra chính phủ phải theo các luồng tư tưởng được đông đảo mọi người ủng hộ. Quyết định của đám đông thường không đáng tin nhưng nó là phương pháp an toàn nhất.

Mới tháng trước, Bộ GD mới chỉ có một ý tưởng nho nhỏ là bỏ biên chế đối với giáo viên nhằm tạo ra môi trường cạnh tranh bình đẳng, vận hành theo cung cầu. Ấy thế mà báo đài nhao nhao lên phản đổi để đến nỗi đầu tuần bộ trưởng phải trấn an dư luận rằng đấy chỉ mới là ý tưởng, và rằng chỉ áp dụng thí điểm cho các trường đại học, các trường phổ thông ở thành phố, chắc chắn không áp dụng các trường ở vùng cao, vùng dân tộc thiểu số. Một bước lùi nhưng thực ra là một bước tiến.

Việc bỏ biên chế đối với giáo viên nói riêng và toàn bộ hệ thống công chức viên chức Việt Nam nói chung là một việc không sớm thì muộn cũng sẽ diễn ra. Các nước đang hùng hục cho cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 mà chúng ta còn đang có tới 11 triệu người ăn lương nhà nước, trong đó có tới 1/3 đang làm dưới chuẩn, làm ít hơn nhiều so với mức lương được nhận (mặc dù mức lương đó không phải là cao).

Việc giảm môn học hay giảm số năm học mắc chính là ở đội ngũ giáo viên thừa ra không biết đi đâu về đâu. Nếu như bỏ biên chế thì Bộ GD có thể thoải mái hơn trong việc sắp xếp lại chương trình. Sức ép của 1,24 triệu giáo viên lên đôi vai của Bộ sẽ giảm đi. Nó sẽ giúp cho các em học sinh không phải học những môn học chỉ vì nếu không học thì nhà trường không biết điều chuyển giáo viên đó về đâu.

Nền kinh tế tri thức, cuộc cách mạng 4.0 đòi hỏi phải đào tạo ra những con người sáng tạo trong khi hệ thống của chúng ta đang theo hướng đào tạo ra những con người của cuộc cách mạng 2.0, những người có thể ghép vào một dây chuyển sx nào đó, bắt buộc phải làm một việc nào đó mà không được phép sáng tạo.

Chúng ta chỉ có thể đi tắt đón đầu nếu như các em học sinh được tự do sáng tạo. Được tự do phát triển theo những tố chất sẵn có của mỗi em. Được tự mình quyết định cái nào đúng cái nào sai thông qua trải nghiệp thực tế. Được hoạt động thay vì ngồi yên trật tự nghe cô giáo giảng bài. Đi học tay không thay vì cặp sách nặng trĩu. Được thực hành trên các thiết bị hiện đại thay vì những thiết bị của cách đây 20 năm.

image_amixermga

10 năm tới sẽ khác với 10 năm qua, chúng ta buộc phải hòa nhịp với thế giới nếu muốn tồn tại. Những doanh nghiệp sáng tạo, những con người sáng tạo vẫn đang ngày càng xuất hiện nhiều ở Việt Nam. Họ sẽ là tấm gương để chúng ta thấy rằng, người Việt Nam rất giỏi thích nghi và họ sẽ thích nghi được với cuộc cách mạng lần này.

Cách mạng công nghiệp 4.0 là gì?


Trong 3 năm trở lại đây, cụm từ “Cách mạng công nghiệp 4.0” được người ta nhắc đi nhắc lại trên tivi, đài báo. Mỗi người trong chúng ta có những cách hiểu khác nhau về cuộc cách mạng công nghiệp này và có những phản ứng khác nhau.

Chúng ta lo sợ cho công ăn việc làm của mình sẽ mất đi, bao công sức học hành đổ sông đổ bể. Đành rằng như Phó thủ tướng Vũ Đức Đam có nói rằng trong lịch sử, các cuộc cách mạng công nghiệp từ 1 tới 3 làm mất đi một số công việc nhưng nó cũng tạo thêm ra một số công việc khác. Và thường tổng lượng công việc sau cuộc cách mạng lớn hơn nhiều so với trước cuộc cách mạng.

Nhưng chúng ta thừa hiểu rằng đó là xét trên quy mô cả nước. Còn xét mỗi cá nhân chúng ta, chắc gì công việc mới kia đã tới lượt chúng ta? Chúng ta chắc gì đã có thể học hỏi trong một thời gian ngắn để đáp ứng công việc đó?

Để hiểu hơn nguy cơ và thách thức của cuộc cách mạng công nghiệp 4.0. Chuyên trang về thiết bị thí nghiệm dùng cảm biến sẽ làm một bài viết ngắn để các bạn có thể hiểu được.

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ 4 là gì?

Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ nhất diễn ra vào thế kỷ 17 với động cơ hơi nước. Cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ hai diễn ra vào thế kỷ 18 với sự phát minh của động cơ đốt trong, động cơ điện. Cuộc cách mạng lần thứ 3 diễn ra vào thế kỷ 19 khi người ta phát minh ra vật liệu bán dẫn và phương thức sx theo dây truyền.

Chúng ta để ý rằng mỗi cuộc cách mạng đều được bắt đầu bởi một phát minh mang tính căn bản. Phát minh đó làm cơ sở để sinh ra các phát minh khác. Từ đó thay đổi hẳn phương thức sản xuất, phương thức mới giúp năng suất lao động tăng lên. Cùng một nhân công thì khối lượng sản phẩm tạo ra gấp nhiều lần so với trước đó.

Cuộc cách mạng 4.0 manh nha từ những chiếc máy tính đầu tiên vào giữa thế kỷ 20 nhưng thực sự gọi là bắt đầu bởi việc phát triển bùng nổ của Internet. Cách mạng công nghiệp 4.0 bao gồm:

  1. Vạn vật kết nối: Các thiết bị được kết nối với nhau bởi internet. Bạn có thể theo dõi căn nhà của mình, ra lệnh cho một thiết bị nào đó trong nhà hoạt động. Người quản lý có thể theo dõi tình trạng của máy móc trong nhà xưởng cách anh ta cả nửa vòng trái đất.
  2. Điện toán đám mây: Trước đây mỗi máy chủ được gán cho một chức năng nào đó, ví dụ như máy chủ dữ liệu, máy chủ web, máy chủ mail.,..Ngày nay không có khái niệm đó, chỉ có một tập hợp các máy chủ. Người dùng sẽ không biết dữ liệu được lưu trữ ở máy nào. ở quy mô thế giới, google có hàng trăm các nhà máy,  trong mỗi nhà máy là hàng nghìn các máy chủ hoạt động ngày đêm. Khi bạn dùng các dịch vụ của google, bạn không biết được là đang giao tiếp với máy chủ nào và ở đâu.
  3. Dữ liệu lớn: trước đây có khái niệm dữ liệu tập trung nhưng vì dữ liệu tập trung đòi hỏi máy chủ data cũng phải lớn và tốc độ truy xuất dữ liệu cũng chậm nên dữ liệu tập trung chỉ có thể thực hiện ở quy mô nhỏ. Ngày nay nhờ có điện toán đám mây, tốc độ các bộ vi xử lý mà dữ liệu được tập trung ở mức vô cùng lớn.  Nó sẽ giết chết các nghề xuất phát từ kinh nghiệm như bác sĩ, luật sư, tư vấn tài chính,..
  4. Trí tuệ nhân tạo, tự động hóa: Xuất phát từ sự phát triển của các cảm biến khiến cho máy móc có thể nhận biết được những thay đổi chung quanh. Tiến thêm một bước nữa là thêm khả năng tự học hỏi, máy móc có thể tự mình học qua trải nghiệm thực tế thay vì hành động theo những cài đặt từ trước đó của con người.

Trước đây các nước phát triển chuyển nhà máy của họ sang các nước đang phát triển để tận dụng nhân công giá rẻ. Giờ đây họ đầu tư máy móc tự động tại chính đất nước họ. Họ chỉ phải trả lương cho vài người điều khiển do vậy họ không cần lao động giá rẻ nữa. Công việc sẽ bị kéo về các nước phát triển. Điều này tất yếu dẫn tới công việc đòi hỏi chất xám ít sẽ mất đi.

Mỗi nước hiện nay đều đang xây dựng hẳn một chiến lược tương ứng để phán ứng trước cuộc cách mạng. Việt Nam sẽ làm được gì khi đang ở xuất phát điểm rất thấp. Trước chúng ta nghĩ có thể đi tắt đón đầu nhưng thực tế không đơn giản thế.

Kinh tế tri thức trước đây vẫn có chỗ cho những người tri thức kém nhưng giờ điều đó không còn nữa. Cách mạng sẽ đẩy tất cả mọi người phải học hỏi để bước vào vùng tri thức, nếu không họ sẽ ở tầng đáy của xã hội.

Trước đây điều khiển một dây truyền máy móc đòi hỏi nhiều kỹ năng, ngày nay người ta chỉ cần thuê một người tốt nghiệp cấp 3 điều khiển một hệ thống máy móc tự động hàng triệu đô. Công nghệ càng phát triển càng ít phụ thuộc vào con người điều khiển nó. Và bạn hãy tượng tượng điều này sẽ dẫn tới đâu?

Hãy nhìn trên phạm vi toàn thế giới, mỗi một sản phẩm/dịch vụ hiện nay chỉ xuất phát từ một số thương hiệu. Hồi xưa nhờ ngăn sông cấm chợ mà cứ mỗi vùng có một thương hiệu riêng, vẫn có đất sống cho các công ty dưới trung bình. Ngày nay chỉ có các công ty giỏi nhất mới sống và họ bán trên toàn thế giới.

Và giờ đây những thương hiệu đó sản xuất hoàn toàn tự động bằng máy móc. Đành rằng ta sẽ có thể mua sản phẩm với giá ngày càng rẻ hơn nhưng thu nhập của chúng ta sẽ ngày càng thấp đi. Nguyên nhân là thế đàm phán của các ông chủ sẽ ngày càng tăng cùng với lượng thất nghiệp ngày càng nhiều. Một cách tương đối, chúng ta sẽ mua ngày càng đắt hơn chứ không phải rẻ hơn như ta tưởng.

Nhiều công ty chết đi. Các công ty sống thì cần rất ít nhân công. Kết quả là lượng công việc sinh ra thì ít mà mất đi thì nhiều. Thất nghiệp sẽ gia tăng.

Phân hóa giàu nghèo trong một đất nước. Phân hóa giàu nghèo giữa các nước với nhau. Tất yếu dẫn tới khủng bố, cướp bóc, trộm cắp. Mức độ an toàn của người dân sẽ ngày càng kém đi.

Chúng ta đang ở giữa tâm của cuộc cách mạng. Nó là cơ hội và cũng là thách thức vô cùng lớn.

Thách thức đó là trong giai đoạn này công việc mới thì chưa thấy đâu nhưng công việc cũ thì đã mất đi rồi. Công việc mà bạn đang làm cho dù có là ở đâu thì cũng sẽ rất bấp bênh.

Cơ hội là vì chúng ta đang ở những xuất phát điểm như nhau. Chúng ta đều có cơ hội để vươn lên tận dụng cuộc cách mạng. Ít nhất là không để nó nhấn chìm. Mỗi người trong chúng ta phải nhận thức được chúng ta đang ở đâu, và nên đi về đâu.

 

CẢM BIẾN DÒNG ĐIỆN


Cảm biến dòng điện được sử dụng để làm gì?

Untitled

Cảm biến dòng điện được dùng để nghiên cứu điện học và điện tử học. Những nghiên cứu này rất cần thiết trong các thí nghiệm vật lý, hóa học, sinh học và các thí nghiệm khoa học khác. Cảm biến dòng điện có khả năng đo cường độ dòng điện một chiều và dòng điện xoay chiều.

Thông số kĩ thuật

1. Chú ý:

Cảm biến này được thiết kế chuyên dụng cho các ứng dụng trong giáo dục, nghĩa là không được sử dụng trong bất kì các ứng dụng thương mại, công nghiệp, y học hoặc nghiên cứu nào khác.

2. Chuẩn hóa:

Sự chuẩn hóa là không cần thiết đối với cảm biến này. Tuy nhiên, tương tự như các thiết bị đo đạc khác, việc chuẩn hóa mức ‘0’ một cách chính xác sẽ giúp loại bỏ sai số trong quá trình đo lường. Để thực hiện chuẩn hóa mức ‘0’, xin làm theo bước 3.4 trong phần Thí nghiệm minh họa ở trang sau.

Cần lưu ý rằng việc chuẩn hóa mức ‘0’ chỉ có hiệu lực trong quá trình đang thực nghiệm và khi chạy phần mềm lần kế tiếp cần thực hiện lại việc chuẩn hóa.

3. Thông số kĩ thuật:

  • Phạm vi hoạt động: ±0.3A & ±1.0A (tùy chọn 2 mức hoạt động)
  • Độ chính xác: ±0.001A của toàn thang đo
  • Nguồn điện: Một chiều
  • Thiết kế nguồn: Luân chuyển và có phân biệt
  • Trở kháng nguồn: 267 kW
  • Bảo vệ nguồn:  ít nhất ±75V (mức điện thế cao nhất có thể áo dụng vào đầu đo mà không làm hỏng cảm biến)
  • Điện trở bộ phận đo: 1W
  • Dòng điện quá tải: 1.5 A (chú ý: kéo dài thời gian sử dụng với dòng điện quá tải sẽ làm hỏng cảm biến)

Sử dụng cảm biến này như thế nào?

Cảm biến này được sử dụng với thiết bị thu thập và xử lí tín hiệu cầm tay Addestation aMixer MGA. Xin vui lòng tham khảo phần Thí nghiệm minh họa về chi tiết cách sử dụng cảm biến này với thiết bị aMixer MGA.

Cảm biến bao gồm 2 đầu tiếp xúc hình đầu cá sấu: một đầu màu đỏ và một đầu màu đen. Để đo dòng điện chạy qua một mạch nghiên cứu , chỉ cần kết nối cảm biến theo cách mắc nối tiếp với đoạn mạch đó. Cường độ dòng điện trong mạch sẽ được hiển thị trên màn  hình thiết bị cầm tay aMixer MGA.

Thí nghiệm minh họa: Đo cường độ dòng điện của mạch điện song song

1. Mục đích:

Tự tìm hiểu về cách sử dụng cảm biến dòng điện thông qua một thí nghiệm đơn giản với mạch điện song song.

2. Dụng cụ thí nghiệm:

  • Thiết bị cầm tay aMixer MGA
  • Cảm biến dòng điện
  • Ắc quy hoặc pin khô (nên dùng nguồn loại 3V);
  • Hai điện trở có cùng giá trị (nên dùng loại điện trở có giá trị 20 W)
  • Một bóng đèn sợi đốt (nên dùng loại có giá trị 3V, 0.3A)
  • Ít nhất 4 dây dẫn (nên dùng dây có đầu kẹp hình cá sấu)

3. Các bước thí nghiệm:

3.1. Bật công tắc “On” bên hông thiết bị aMixer MGA sau đó cắm cảm biến dòng điện vào kênh 1 của MGA.

3.2. Để khảo sát sự biến thiên ta để màn hình hiển thị dạng Graphic (đồ thị), để đo giá trị ta hiển thị dạng Meter (đồng hồ kim). Đối với bài thí nghiệm này, ta chỉ đo độ dẫn điện của từng dung dịch vậy nên ta để dạng đồng hồ kim. Nhấn vào icon bt9, màn hình xuất hiện 4 đồng hồ. Nhấn vào ô số 1 ở đồng hồ màu xanh lá cây để phóng to.

cbdongdien10

3.3 Đảm bảo rằng công tắc của Cảm biến dòng điện được chuyển sang vị trí ±1A

3.4. Kẹp 2 đầu dây hình cá sấu của cảm biến lại với nhau

dienthe8

3.5. Chọn icon bt21 để chuẩn hóa cảm biến dòng điện

1.png

3.6. Ấn phím bt0 trên MGA để bắt đầu thu thập dữ liệu.

3.7. Kết nối nguồn (A), bóng đèn (B), và cảm biến dòng điện được mắc nối tiếp (Hình 3). Đọc và ghi lại cường độ dòng điện (I1) vào bảng và chú ý quan sát độ sáng của đèn.

2

3.8. Kết nối một điện trở (R1) nối tiếp với mạch điện trên (Hình 4). Đọc và ghi lại cường độ dòng điện (I2) vào bảng và chú ý quan sát độ sáng của đèn.

3

3.9. Kết nối điện trở khác (R2) song song với R1 (Hình 5). Đọc và ghi lại cường độ dòng điện (I3) vào bảng và chú ý quan sát độ sáng của đèn.

4

3.10. Tổng hợp kết quả lại vào bảng:

5.PNG

Từ bảng kết quả thu được ta kết luận sự thay đổi giá trị của cường độ dòng điện trong mạch song song.

 

CẢM BIẾN ĐỘ ĐỤC


Cảm biến độ đục được dùng để làm gì?

1

Cảm biến độ đục để đo độ đục của nước và nó là một chỉ tiêu chất lượng của nước. Nghiên cứu này cần thiết trong khoa học môi trường và các thí nghiệm khoa học khác, chẳng hạn như đo độ đục của các mẫu nước từ những nơi khác nhau, sự lắng đọng, …

Nước có độ đục cao là nước bẩn trong khi nước với độ đục thấp là nước sạch. Độ đục của nước được tạo ra bởi sự phản chiếu ánh sáng các hạt trong nước. Vì vậy càng nhiều hạt trong nước, độ đục cao hơn. Nhiều hạt trong nước tạo nên nhiều bẫy ánh sáng trong nước. Kết quả là nhiệt độ nước cao hơn dẫn đến ảnh hưởng tới sự tồn tại của sinh vật trong nước. Do đó, điều này là quan trọng đối với sự  xác định độ đục trong nước.

Cảm biến độ đục đo sự phân tán ánh sáng ở 90 độ, theo tiêu chuẩn công nghiệp (được gọi là kỹ thuật đo độ đục). Đơn vị của độ đục theo kỹ thuật gọi là NTU.

Theo USGS, độ đục của bề mặt nước trong khoảng từ 0-50 NTU. Độ đục này thường cao hơn 50NTU sau mưa lớn.

Thông số kỹ thuật:

1. Chú ý:

Cảm biến này được thiết kế chuyên dụng cho các ứng dụng giáo dục, nghĩa là không được sử dụng trong bất kì các ứng dụng thương mại, công nghiệp, y học hoặc nghiên cứu nào khác.

2. Chuẩn hóa:

Cảm biến này đã được chuẩn hóa sẵn khi xuất xưởng. Sau một thời gian dài sử dụng, ta cần chuẩn hóa lại để giảm sai số. Dung dịch cần để chuẩn hóa là nước cất đã được lọc.

3. Thông số kỹ thuật:

  • Phạm vi hoạt động: 0-200 NTU
  • Độ chính xác:: ±2% (sau khi đã chuẩn hóa)
  • Độ phân giải: 1 NTU

Sử dụng cảm biến này như thế nào?

Cảm biến này được sử dụng với thiết bị thu thập và xử lí tín hiệu cầm tay Addestation aMixer MGA. Xin vui lòng tham khảo phần thí nghiệm minh họa tại trang tiếp theo về chi tiết cách sử dụng cảm biến này với thiết bị aMixer MGA.

Thí nghiệm minh họa: Đo độ đục của một số nguồn nước thông dụng

1. Mục đích:

Đo độ đục của một số nguồn nước từ đó kết hợp với kiến thức thực tế để kết luận độ đục của các nguồn nước đó.

2. Dụng cụ thí nghiệm:

  • 1 aMixer MGA
  • Cảm biến độ đục
  • Một số nguồn nước thông dụng như nước sinh hoạt, nước ao, nước sông…

3. Các bước thí nghiệm:

3.1. Bật công tắc “On” bên hông thiết bị aMixer MGA sau đó cắm cảm biến độ ẩm tương đối vào kênh 1 của MGA.

3.2. Để khảo sát sự biến thiên ta để màn hình hiển thị dạng Graphic (đồ thị), để đo giá trị ta hiển thị dạng Meter (đồng hồ kim). Đối với bài thí nghiệm này, ta chỉ đo độ dẫn điện của từng dung dịch vậy nên ta để dạng đồng hồ kim. Nhấn vào icon bt9, màn hình xuất hiện 4 đồng hồ. Nhấn vào ô số 1 ở đồng hồ màu xanh lá cây để phóng to.

2.PNG

3.3. Rửa sạch cuvet với nước cất và lau khô.

3.4. Đổ mẫu nước (khuấy trước khi đổ mẫu) vào cuvet tới mức vạch trắng và đậy nắp chai thủy tinh lại.

Chú ý:  Lau phần ngoài của cuvet sạch và khô. Đảm bảo rằng cuvet không có vân tay.

3.5. Đặt cuvet vào trong cảm biến độ đục với mũi tên trên cuvet thẳng hàng với mũi tên của cảm biến và đậy nắp lại.

3.6. Ấn phím Capture7 trên MGA để bắt đầu thu thập dữ liệu.

3.7. Đợi giá trị độ đục ổn định. Ta ấn nút Capture8 để ngừng thu thập dữ liệu và ghi lại kết quả vào bảng. Làm tương tự với các mẫu nước khác.

5.PNG

Từ bảng kết quả thu được ta so sánh độ đục giữa các nguồn nước khác nhau, từ đó kết luận nguồn nước đó sạch hay bẩn.

 

TÍNH NĂNG CHỤP ẢNH MÀN HÌNH TRÊN AMIXER MGA


Đây là một tính năng rất quan trọng và thú vị trên thiết bị aMixer MGA mà nhiều người không biết đến đó chính là chức năng chụp ảnh màn hình.

Để sử dụng chức năng này ta nhấn giữ vào icon pin như hình, sau đó màn hình aMixer MGA sẽ nháy sáng và ngay lập tức hình ảnh màn hình được lưu vào thẻ nhớ dưới dạng .jpg.

man-hinh-sau-khi-chon-1-cam-bien

CẢM BIẾN KHÍ CACBON DIOXIT


Cảm biến khí CO2 được sử dụng để làm gì?

1

Cảm biến này được sử dụng để đo mức độ khí CO2; ứng dụng  cần thiết trong các thí nghiệm sinh học và hóa học. Nó được dùng để khảo sát sự thải ra khí CO2 từ quá trình hô hấp của động vật hoặc thực vật; hay sự hấp thụ khí CO2 trong quá trình quang hợp; khảo sát lượng khí CO2 ở những nơi khác nhau; nghiên cứ sự ô nhiễm môi trường, nghiên cứu các phản ứng hóa học liên quan tới khí CO2, …

Thông số kỹ thuật:

1. Chú ý:

  • Cảm biến này được thiết kế chuyên dụng cho các ứng dụng giáo dục, nghĩa là không được sử dụng trong bất kì các ứng dụng thương mại, công nghiệp, y học hoặc nghiên cứu nào khác.
  • Không đặt cảm biến này trong bất kì chất lỏng nào. Cảm biến này chỉ đo khí CO2, và không đo chất CO2 dạng lỏng.

2. Chuẩn hóa:

Sự chuẩn hóa là không cần thiết với cảm biến này.

3. Thông số kỹ thuật:

  • Phạm vi hoạt động                     : 0 ~ 50,000 ppm
  • Độ chính xác                               : ±10%
  • Thời gian đáp ứng                      : đáp ứng 90% khi đọc kết quả toàn thang đo trong 120 giây
  • Thời gian làm ấm                       : 5 phút
  • Khoảng nhiệt độ làm việc         : -10 ~ 50°C
  • Khoảng độ ẩm làm việc             : 5% ~ 95% độ ẩm tương đối, không ngưng tụ
  • Khoảng nhiệt độ lưu trữ            : -20 ~ 60°C
  • Khoảng độ ẩm lưu trữ                : 5% – 90% độ ẩm tương đối
  • Điện áp đầu vào                           : 5 VDC +/-.2 VDC

Sử dụng cảm biến này như thế nào?

Cảm biến này được sử dụng với thiết bị thu nhận và xử lý tín hiệu cầm tay aMixer MGA. Xin vui lòng tham khảo phần thí nghiệm minh họa tại trang tiếp theo về chi tiết cách sử dụng cảm biến này với thiết bị aMixer MGA.

Trước khi làm bất kì phép đo nào, cần làm khô cảm biến khí CO2 trong 2 phút kể từ lúc kết nối với aMixer MGA. Khi cảm biến kết nối với aMixer MGA, nó sẽ được tự động làm khô, khi hoàn tất quá trình này đèn led xanh trên cảm biến sẽ không nhấp nháy nữa.

Thí nghiệm minh họa: Khảo sát quá trình quang hợp ở thực vật

1. Mục đích:

Khảo sát sự biến thiên nồng độ khí CO2 trong quá trình quang hợp ở thực vật.

2. Dụng cụ thí nghiệm:

  • aMixer MGA
  • Cảm biến khí CO2
  • Lọ đựng mẫu (đi kèm cảm biến khí CO2)
  • Một số lá cây thông dụng

3. Các bước thí nghiệm:

3.1. Bật công tắc “On” bên hông thiết bị aMixer MGA sau đó cắm cảm biến khí CO2 vào kênh 1 của MGA. Sau 2 phút làm khô, đèn led xanh trên cảm biến không nháy nữa thì ta có thể bắt đầu sử dụng.

3.2. Cắm cảm biến khí vào COlọ đựng mẫu chưa có lá cây.

3.3. Ấn phím Capture7 trên MGA để bắt đầu thu thập dữ liệu.

3.4. Nhấn vào icon bt9, màn hình xuất hiện 4 đồng hồ. Nhấn vào ô số 1 ở đồng hồ màu xanh lá cây để phóng to.

3.5. Khi thấy nồng độ khí COđã ổn định. Ta ấn nút Capture8 để ngừng thu thập dữ liệu và ghi lại kết quả vào bảng.

3.6. Cho lá cây vào lọ đựng mẫu sau đó cắm cảm biến khí COvào.

3

3.7. Ấn phím Capture7 trên MGA để bắt đầu thu thập dữ liệu.

3.8. Nhấn vào icon bt9, màn hình xuất hiện 4 đồng hồ. Nhấn vào ô số 1 ở đồng hồ màu xanh lá cây để phóng to.

2

3.9. Sau khoảng 5 phút. Ta ấn nút Capture8 để ngừng thu thập dữ liệu và ghi lại kết quả vào bảng.

4.PNG

Từ bảng kết quả thu được ta so sánh nồng độ khí CO2 trong quá trình quang hợp ở 2 lần thí nghiệm, từ đó kết luận về sự biến thiên nồng độ khí CO2 trong quá trình quang hợp.

 

CẢM BIẾN ĐỘ MẶN


Cảm biến độ mặn được sử dụng để làm gì?

Độ mặn là một thước đo quan trong trong nước biển hoặc trong nước lợ nơi mà nước ngọt từ sông hòa lẫn với nước biển.

Cảm biến này được sử dụng để đo độ mặn, hoặc nồng độ muối hoàn tan trong dung dịch.

Độ mặn trong nước là hằng số rất nhỏ khoảng 35ppt (35,000 mg/l), trong khi nước lợ ở cửa sông có độ mặn trong khoảng từ 1 tới 10ppt. Cảm biến độ mặn có khoảng đo từ 0 tới 50ppt. Nó có thể được sử dụng để đo nước với khoảng độ mặn khác nhau, từ nước ngọt tới nước mặn.

Thông số kỹ thuật:

1. Chú ý:

Cảm biến này được thiết kế chuyên dụng cho các ứng dụng giáo dục, nghĩa là không được sử dụng trong bất kì các ứng dụng thương mại, công nghiệp, y học hoặc nghiên cứu nào khác.

2. Chuẩn hóa:

Sự chuẩn hóa là không cần thiết với cảm biến này.

3. Thông số kỹ thuật:

  • Thang đo: 0-50 ppt
  • Độ chính xác: ±1 ppt
  • Khoảng nhiệt độ hoạt động: 5 ~ 40 °C
  • Sự bù nhiệt: 5 ~ 40 °C
  • Cấu thành: Loại nhúng, thân nhựa epoxy, điện cực graphit song song.

Sử dụng cảm biến này như thế nào?

Cảm biến này được sử dụng với thiết bị thu nhận và xử lí tín hiệu cầm tay aMixer MGA. Xin vui lòng tham khảo phần thí nghiệm minh họa tại trang tiếp theo về chi tiết cách sử dụng cảm biến này với thiết bị aMixer MGA.

Khi đưa cảm biến vào mẫu nước, phải chắc chắn nước bao phủ bộ phận nhạy nhiệt.

Để bảo quản điện cực, đơn giản là rửa nó với nước cất và lau khô bằng giấy khô. Khi cất đi phải giữ khô đầu dò.

Nếu bề mặt ngoài của điện cực nhiễm bẩn, nhúng nó vào trong nước với chất tẩy nhẹ khoảng 15 phút.

Thí nghiệm minh họa: Đo độ mặn của một số nguồn nước

1. Mục đích:

Đo độ mặn của một số nguồn nước từ đó kết hợp với kiến thức thực tế để kết luận độ mặn của các nguồn nước đó.

2. Dụng cụ thí nghiệm:

  • aMixer MGA
  • Cảm biến độ mặn
  • Một số nguồn nước thông dụng như nước sinh hoạt, nước mưa, nước sông, nước ao hồ.

3. Các bước thí nghiệm:

3.1. Bật công tắc “On” bên hông thiết bị aMixer MGA sau đó cắm cảm biến độ ẩm tương đối vào kênh 1 của MGA.

3.2. Để khảo sát sự biến thiên ta để màn hình hiển thị dạng Graphic (đồ thị), để đo giá trị ta hiển thị dạng Meter (đồng hồ kim). Đối với bài thí nghiệm này, ta chỉ đo độ dẫn điện của từng dung dịch vậy nên ta để dạng đồng hồ kim. Nhấn vào icon bt9, màn hình xuất hiện 4 đồng hồ. Nhấn vào ô số 1 ở đồng hồ màu xanh lá cây để phóng to.

2

3.3. Ấn phím Capture7 trên MGA để bắt đầu thu thập dữ liệu.

3.4. Đặt cảm biến vào các các nguồn nước khác nhau để đo.

3.5. Đợi giá trị độ mặn ổn định. Ta ấn nút Capture8 để ngừng thu thập dữ liệu và ghi lại kết quả vào bảng.

3

Từ bảng kết quả thu được ta so sánh độ mặn giữa các nguồn nước khác nhau, kết hợp với kiến thức thực tế để kết luận về giá trị đo được.

 

Thiết bị thí nghiệm Lý Hóa Sinh cấp Trung học

%d bloggers like this: